Clara Puchet Anyul y Sirio Bolaños - Revista ¿Cómo ves?

Marzo 2016, No. 208, p. 16 De: Alberto Flandes cazadores Los del agua perdida Maestros: Esta guía se ha diseñado para que un ar-tículo de cada número de ¿Cómo ves? pueda trabajarse en clase con los alumnos, como un complemento a los programas de cien-cias naturales y a los objetivos generales de estas disciplinas a nivel bachillerato.


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uso en clase. Para cualquier otro uso es necesaria la autorización por escrito del editor de la revista.encontrarán información importante acerca logía en la UNAM, cómo ser astrobiólogo, sitios de interés astrobiológico en México, así como material didáctico muy útil para VideosAsimismo, para adentrarnos visualmente en el tema, será interesante ver en clase algu-televisión Cosmos: a Spacetime Odysseyphic en 2014, y que es la continuación de la célebre serie Cosmos: un viaje personal, rea-
Imagen: NASA/JPL/Univ.ArizonaLa enigmática superfi cie de la luna Europa cubre un océano interior cuyo volumen podría duplicar al de la Tierra.
Por: Clara Puchet Anyul y Sirio BolañosGuía didáctica para abordar en el salón de clases el tema de este artículo
Marzo 2016, No. 208, p. 16De: Alberto Flandes
pueda trabajarse en clase con los alumnos, como cias naturales y a los objetivos generales de estas disciplinas a nivel bachillerato. Esperamos que la información y las activida-des propuestas sean un atractivo punto de partida o un novedoso “broche de oro” para a sus cursos. La guía de este mes está dedicada a un artí-culo que nos lleva de viaje por el cosmos, en busca de agua fuera de la Tierra. Sabemos que el agua es una de las moléculas más importantes para la vida, motivo por el que esta guía podrá utilizarse en los cursos de Biología, Física o Química. También podemos tender puentes con el Taller de Lectura, Re-dacción e Investigación Documental y echar II. ¿Por qué buscamos agua fuera de la Tierra? Durante mucho tiempo se pensó que el agua era un compuesto escaso en el Universo, sin embargo, las numerosas misiones espaciales enviadas a distintos rumbos en el Sistema So-lar envían buenas noticias: el agua es abun-dante. Se sabe, por ejemplo, que el 80% de la masa de los cometas es agua congelada y que también está presente en los asteroides, aunque en menor cantidad. Nuestro planeta se caracteriza por encontrarse a una distancia tal del Sol, que el agua se encuentra en tres estados: líquido, sólido y gaseoso. La presen-cia de agua líquida se considera un requisito importante para que exista la vida. Encontrar agua supone por lo tanto la probabilidad de encontrar vida fuera de la Tierra.
Si el agua líquida y la vida van de la mano, ¿cómo se explica el origen de la vida en la Tierra? Dos hipótesis contrarias aparecieron a comienzos del siglo XX. En 1908, el cientí- co sueco Svante Arrhenius, a partir de una antigua idea de Anaxágoras (500-428 a. C.), nuestro planeta proveniente del espacio ex-terior en la forma de una espora o bacteria. panspermia y se basa en que hace 4 500 mi-llones de años la Tierra recibía un bombardeo constante de cometas y meteoritos, que con-tienen agua y materia orgánica. A esta teo-lugar, las condiciones del espacio exterior (temperaturas extremas, radiación cósmica, aceleración, tiempo necesario para llegar a un planeta “habitable”) no son precisamente favorables para la supervivencia de ninguna forma de vida; y en segundo, trasladar el ori-Aunque durante algún tiempo fue desechada, la teoría volvió a cobrar fuerza cuando, en 1996, unos cientí cos de la NASA que estudiaban un meteorito marciano caído en la Antártida hace 13 000 años encontra-ron ciertas estructuras de carbono con forma globular que podrían ser bacterias fosilizadas. Fred Hoyle (1915-2001), el famoso astrónomo británico y escritor de ciencia  cción, fue un gran entusiasta de la teoría de la panspermia.En 1924 Alexander Oparin, bioquímico ruso, y en 1928 John Haldane, genetista británico, propusieron de manera indepen-cientí cos, las primeras moléculas orgánicas se habrían formado a partir de compuestos de carbono y nitrógeno, presentes en la atmósfera primitiva de la Tierra, sometidos a la radiación ultravioleta del Sol y a las descar-gas eléctricas de los rayos, muy frecuentes en esa etapa de la formación del planeta.Tierra era reductora, es decir, que tenía muy poco oxígeno libre (éste se habría formado después, a partir de la actividad fotosintética de bacterias fotoautótrofas). En 1953 Stanley Miller y Harold Urey realizaron un experimento sorprendente: tomaron una mezcla de gases que simulaban la atmósfera terrestre —hidró-), metano (CH), amoniaco (NHdescargas eléctricas para simular los rayos. Miller y Urey obtuvieron azúcares y varios aminoácidos, componentes de las moléculas de la vida. Estas moléculas habrían formado un lado, las que señalan que la atmósfera primitiva no era reductora, sino mediana-mente oxidante, que probablemente el , no en sus formas reducidas, ricas en hidrógeno, y que a partir de estos gases no se forman las moléculas orgánicas que obtuvieron Miller y Urey en su laboratorio. Por otro lado, algunas de las moléculas car el origen de la vida, como los ácidos nucleicos, son muy inesta-bles en las condiciones en las que se supone que pudieron haberse formado.Ninguna de estas teorías es la de nitiva. La ciencia se cons-truye cada día. Carl Sagan, en , cita a Séneca: “Llegará una época en que una investigación diligente y prolon-gada sacará a la luz cosas que hoy están ocultas. La vida de una sola persona, aunque estuviera toda dedicada al cielo, sería insu ciente para investigar una materia tan vasta... Por lo tanto este conocimiento sólo se podrá desarrollar a lo largo de sucesivas claras... Muchos son los descubrimientos reservados para las épocas futuras, cuando se haya borrado el recuerdo de nosotros. Nuestro universo sería una cosa muy limitada si no ofreciera a cada época algo que inves-tigar... La naturaleza no revela sus misterios IV. Pistas para el origen extraterrestre Tierra es de 15 ºC (con una máxima de 57 ºC y una mínima de -82 ºC), y que ello representa un punto a favor de la existencia de formas de vida en nuestro planeta, sobre todo si la Marte, con una temperatura promedio de -63 °C, y Venus, con un promedio de 460 °C. terrestre, se han descubierto organismos ca-paces de soportar 400 ºC en zonas profundas del océano, donde por  suras de la corteza oceánica sale agua calentada por el magma que yace debajo. En estas ventilas hidrotermales viven bacterias quimiosintéticas, llamadas extremó las, que utili-zan compuestos derivados del azufre para producir su propio alimento, y de ellas se alimen-tan pequeños crustáceos, que a su vez sirven de alimento a ca-marones, cangrejos, caracoles, En el extremo opuesto, se han encontrado en la Antártida numerosos microorganismos adaptados a temperaturas por debajo de 0 ºC (entre -13 ºC y -20 ºC). Estos extremófilos, llamados psicrófilos, tienen mecanismos de adaptación para cas a muy bajas temperaturas, que comprenden la  exibilidad estructural de sus proteínas y una mayor en sus membranas, que no pierden la  ui-dez y conservan la capacidad de transportar Estos hallazgos dejan la puerta abierta para que alguno de estos seres de “vida extrema” pudiera existir fuera de la Tierra habiendo soportado ambientes inconce-planeta azul usando como nave espacial un V. En el aulaLa lectura del artículo de referencia generará en nuestros alumnos, que será necesario tas como: ¿puede existir la vida en otros planetas?, ¿la evolución de la vida en otros lugares será igual a la que conocemos?, ¿la vida puede no estar basada en la química Dado el avance de la astrobiología en nuestro país y en el mundo, así como la rias cientí cas de nuestro bachillerato, les recomendamos consultar la página de la Sociedad Mexicana de Astrobiología, donde
Los hallazgos de diversas misiones a Marte apoyan la hipótesis de que el agua ha jugado un papel determinante en su geología, al grado de haber esculpido parte de su superfi cie.Imagen: NASA/JPL/Univ. Arizona
Imagen: NASA/JPL-Caltech
NCELADO
Capa de hielo
Océano interno
Núcleo rocosoGéiseres de vapor de agua y polvo de agua

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